미디어와인간

REPORT 김승민 미디어와 인간 책과미디어 의존형 인간의 탄생하게 된이유는 센체적으로 성장한다고 해서 어른이 되는것이 아니라 책을 통한 교육을 받음으로써 어른이 되는 점차로 미디어에 의존해 어른이 되어가는 미디어 의존형 인간이 탄생하게 된것이다. 바로 이러한 배경에 의해 단계별로 구성된 근대 학교가 서양에서 생겨나게된다. 엄밀히 말하면 책을 기반으로 하는 학교교육의 등장은 인쇄술의 미디어인 책이 대량으로 생산보급 됨으로써 확산되게 되는책이 가져다 준 인류의 위대한 유산이라고 할수있다. 20세기 중반까지만 해도 우리는 유년 시절이라는 동심의 세계를 가지고 있었다.그러나 텔레비전의 등장은 이러한 책에의한 어린이와 어른의 구분을 모호하게 말들었다. 어른들만이 알고있는 비밀은 존재하지않고 이미 어린이들은 어른들의 세계의 깊숙이 침투해 애어른의 탄생이 일반화 되어 버린것이다. 두 가지의 두뇌 촉진방법이 필연적으로 등장하는 것은 미디어의 사용이다. 엄마는 아이의 경험적 영향력을 높이기 위해 책 읽어주는 것을 게을리하지 않는다. 이는 오늘날 텔레비전이 책 읽기를 대신하는 상황을 견주어 보면 아이가 상징적으로 표현되는 세계를 경험하는데 상당한 제한으로 작용하였다. 아이에겐 독해력이 없기 때문에 누군가의 의해 동화를 들려주어야지만 상상의 세계를 경험할 수 있다. 바로 이러한 점 때문에 책읽어주기는아이에게 자발적인 두뇌발달을 가능하게 한다는 점에게 직접 세계를 보여주는 텔레비전보다 더욱 훌륙한 두뇌 촉진 방법이라고 할수있다. 그럼에도 불구하고 …
두 가지의 두뇌 촉진방법이 필연적으로 등장하는 것은 미디어의 사용이다. 엄마는 아이의 경험적 영향력을 높이기 위해 책 읽어주는 것을 게을리하지 않는다. 이는 오늘날 텔레비전이 책 읽기를 대신하는 상황을 견주어 보면 아이가 상징적으로 표현되… 텔레비전보다는 놀이가 아이들의 인지력을 높게한다. 가장 좋은 아이들의 놀이는 동화이다. 텔레비전에 많이 노출된