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교육학 총정리 Part13
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자료설명
이 자료는 교육학 정리자료입니다. 교육행정직, 임용준비 수험생들에게 좋은 자료가 될 것입니다. 감사합니다.
목차/차례
- 1. 과학적 관리론
- 2. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
- 3. 집중이수제
- 4. 목표기반시나리오
- 5. 파이너의 재개념주의
- 6. 맥그리거의 XY인간관
- 7. 기대가치이론
- 8. 합리적 행동적 정서치료
- 9. 상호제지이론
- 10. 발전교육론
- 11. 분산적 지도성
- 12. 중핵교육과정
- 13. 타일러의 교육과정개발모형
- 14. 다문화교육
- 15. 교육과정 재개념주의
- 16. 아이즈너의 교육과정 개발모형
- 17. 콜맨의 교육자본
- 18. 앵커드 수업모형
- 19. 인지적 도제이론
- 20. 부르디외의 문화적 재생산이론
본문/내용
1. 과학적 관리론
과학적 관리론은 20세기 초 미국에 있어서의 산업화와 인구의 도시집중화 등의 제반 산업사회적인 문제들을 해결하기 위하여 등장한 관리운동이다. 이러한 과학적 관리론은 최고층의 경영자나 중간관리자보다는 노동자들의 직무연구에 관심을 둔 것이 특징이다. 이러한 과학적 관리론은 노동자에겐 높은 임금과 고용주에게는 최소의 경비로 최대의 효과를 누릴 수 있게 하는 것을 목표로 한다. 이의 영향을 받아 보비트(John F. Bobbitt)는 교육행정에 과학적 관리론을 직접 적용하였다. 그는 새로운 교수법을 개발하고 표준화된 평가제도를 실시함으로써 최소한의 경비로 최대한의 효율을 낼 것을 주장하였다. 과학적 관리론에 의하면 학교에서는 교직원의 수를 최소로 하되 교직원의 능률을 최대로 신장시킬 필요가 있으며, 교육행정에서의 낭비를 최소화해야 할 필요가 있고 효율적인 조직운영을 행할 필요가 있음을 강조하였다.
과학적 관리론은 20세기 초 미국에 있어서의 산업화와 인구의 도시집중화 등의 제반 산업사회적인 문제들을 해결하기 위하여 등장한 관리운동이다. 이러한 과학적 관리론은 최고층의 경영자나 중간관리자보다는 노동자들의 직무연구에 관심을 둔 것이 특징이다. 이러한 과학적 관리론은 노동자에겐 높은 임금과 고용주에게는 최소의 경비로 최대의 효과를 누릴 수 있게 하는 것을 목표로 한다. 이의 영향을 받아 보비트(John F. Bobbitt)는 교육행정에 과학적 관리론을 직접 적용하였다. 그는 새로운 교수법을 개발하고 표준화된 평가제도를 실시함으로써 최소한의 경비로 최대한의 효율을 낼 것을 주장하였다. 과학적 관리론에 의하면 학교에서는 교직원의 수를 최소로 하되 교직원의 능률을 최대로 신장시킬 필요가 있으며, 교육행정에서의 낭비를 최소화해야 할 필요가 있고 효율적인 조직운영을 행할 필요가 있음을 강조하였다.
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I D : chle******** Date : 2016-11-03 FileNo : 16219562 |
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