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방송통신대학교 / 교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
CONTENTS
I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 전도덕기(전인습적 도덕기)
2. 제2수준 : 타율적 도덕기(인습적 도덕기)
3. 제3수준 : 자율적 도덕기(후인습적 도덕기)
II. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
III. 네 가지 강화계획과 실생활의 예
1. 고정간격계획
2. 변화간격계획
3. 고정비율계획
4. 변화비율계획
IV. 참고문헌
I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
콜버그(Kohlberg, 1963)는 피아제의 도덕성 발달이론을 확대 발전시켜서 도덕적 판단능력의 발달에 대한 단계이론을 제시했다. 그는 개인의 도덕적 추론능력을 확인하기 위해 가상적인 도덕적 갈등사태를 상정하였다. 즉, 10세부터 16세까지의 소년들에게 ‘하인츠의 딜레마’를 제시한 후, 면접을 실시했다. 그 결과, 도덕성 발달은 3수준, 6단계로 구분할 수 있었다.
1. 제1수준 : 전도덕기(전인습적 도덕기)
- 제1단계 : 복종과 처벌을 피하기 위해 명령이나 요구에 복종하는 단계(복종-처벌지향 도덕성)
- 제2단계 : 자신과 타인을 만족시켜주는 수단으로 행동하는 단계(상대주의적 쾌락주의지향 도덕성, 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성)
2. 제2수준 : 타율적 도덕기(인습적 도덕기)
- 제3단계 : 타인의 승인을 구하고 비난을 피하기 위해 준칙에 합치하는 행위의 단계(착한 소년/소녀 지향 도덕성, 대인관계에서의 조화성을 위한 도덕성)
- 제4단계 : 합법적, 합리적 권위와 사회질서를 유지하는 차원에서 준칙에 합치하는 행위의 단계(권위 및 사회질서지향 도덕성)
3. 제3수준 :…(생략)
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