교육과정에서 교사와 유아의 상호작용 에 대해 논하세요

교육과정에서 교수와 유아의 상호작용에 대해 논하시오. 상호작용의 유형 Gowen Gowen은 상징놀이 촉진을 위한 교사와 영아간의 상호작용 유형에 대해 말하며 지지, 모방, 칭찬, 비지시적 제안, 직접적인 제안, 모델링을 통해 상징놀이를 촉진시켜 영아의 여러 발달 영역에 긍정적인 효과를 가져올 수 있다고 했다. 지지는 교사가 영아의 놀이를 보며 영아가 무엇을 하고 있는지 관심을 가지고 옆에서 지켜보며 상황을 이야기로 표현해 주는 것이다. 영아가 차소리를 내며 자동차를 밀고 있을 때 교사는 “선생님은 네 차가 오는 소리를 들었어” 라고 말해 주는 것이다. 모방은 양육자가 영아의 행동을 그대로 모방하는 것이다. 영아가 소리 내며 자동차를 밀 때 양육자는 다른 차를 가져와 영아 옆에서 소리를 내며 차를 밀고, 영아가 컵의 물을 마시는 흉내를 낼 때 교사도 다른 컵을 들고 와 마시는 가상활동을 하는 것이다. 칭찬은 양육자가 영아의 상징놀이 행동을 칭찬함으로 상징놀이를 강화하는 것이다. 영아가 인형에게 우유를 먹이고 있을 때 “참 맛있겠구나” 하거나 영아가 접시들을 상 위에 나열해 놓을 때 “참 멋있는 저녁 식사를 준비했구나” 라고 칭찬하는 것이다. 비지시적 제안을 통해 상징놀이를 촉진하는 것은 영아가 인형을 가지고 놀고 있을 때 “내 생각에는 아기가 배가 고픈 것 같은데” 라고 하거나, 영아가 차를 밀고 가다가 잠깐 섰을 때, “차에 기름이 떨어졌니” 라고 말함으로써 새로운 놀이를 유도하는 것이다. 직접적인 제안을 통해 상징놀이를 촉진하는 것은 버터 크기의 블록을 가지고 “이것을 우리 버터라고 하자” 라고 말하는 것이다. 모델링은 교사가 상장놀이의 모델이 되는 행동을 영아에게 보여주는 것이다. 옷을 벗은 인형을 상자에 넣고 천을 가지고 목욕시키는 가상의 행동을 통해 가상행동의 모델링을 할 수 있다. Bredekamp & Rosegrant Bredekamp 와 Rosegrant 는 교사의 상호작용 유형을 교사의 지시 …
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