[성인기의 지능] 성인지능의 특징, 연령에 따른 성인지능의 변화

[성인기의 지능] 성인지능의 특징, 연령에 따른 성인지능의 변화 성인기의 지적, 인지적 수행의 변화와 관련된 이론적 경험적 문헌들의 관심은 두 가지 주제에 집중되어 있다. 첫째는 사람이 나이가 들어감에 따라, 기억력, 추리력, 문제해결력 등이 저하하는 증거들이 나타난다는 것이다. 이러한 능력이 저하하는 원인은 정보처리 속도의 저하, 복잡한 정신적 자극을 조작하는 능력의 저하에 있는 것으로 설명되고 있다. 또, 연령의 증가에 따라 이러한 능력이 저하되는 근본적 원인은 신체적 건강과 신경체계의 변화에 있는 것으로 이해되고 있다. 두 번째 주제는 연령의 증가와 함께 오히려 안정성을 얻거나 성장하는 영역이 발견된다는 것이다. (1) 다양한 직업과 훈련 영역에 있어서의 숙련(Erickson & Smith, 1991; Glaser, 1984; Hoyer, 1985), (2) 자동화된 과업 영역과 고도의 노력을 요구하는 영역을 구별하는 것(Berg & Sternberg, 1985; Denney, 1984, 1989), (3) 익숙하고 정형화된 일상의 영향력(Sternberg & Wagner, 1986), (4) 주변 문화로부터의 사회적 지식을 얻게 되는 영역 등이 연령의 증가에도 불구하고 보다 안정되거나 성장성이 발견될 수 있는 영역이다. 이와 같은 지적 발달의 이중적 현상은 헵(Hebb), 카텔(Cattell, 1971), 혼과 호퍼(Horn & Hofer, 1992)의 이중적 지능개념의 변용을 통하여 보다 쉽게 설명할 수 있다. 지능의 이중적 구조개념을 인지적 발달심리학적 개념과 혼합하여 인지의 기제(cognitive mechanics)와 인지의 활용(cognitive pragmatics)으로 구분한다면, 인지의 기제(coenitive mechanics)는 뇌와 중추신경의 신…
이와 같은 지적 발달의 이중적 현상은 헵(Hebb), 카텔(Cattell, 1971), 혼과 호퍼(Horn & Hofer, 1992)의… Cattell-Horn의 지능이론