[등교거부] 등교거부의 정의(개념)와 원인

[등교거부] 등교거부의 정의(개념)와 원인 등교거부 공부를 기피하는 아동이나 청소년들도 대부분 그런 대로 학교는 다니고 있다. 그래서 정작 골치 아픈 것은 도통 학교를 안 가려는 아동이다. 이들은 학교생활을 힘들어하여 학교에 가는 것을 피하려 하거나, 설사 학교에 갔다 하더라도 끝까지 견디지 못하고 일적 돌아오기도 하고, 자주 결석을 하다가 아예 그만두어 버린다. 이렇게 학교 가기를 싫어하는 현상은 대체로 유치원과 초등학교 입학 후 가장 많이 나타나고, 다시 초등학교 고학년, 즉 10세에서 11세 경에도 많이 나타난다고 한다. 특히, 방학처럼 평소보다 길게 집에서 부모와 시간을 보내다가 학교에 가게 되면 더 심해지고, 학년이 바뀌거나 이사, 사고 등과 같이 스트레스를 많이 받을 때 더 많이 나타난다고 한다. 부모 몰래 결석을 하는 학생이 있는 가하면, 장기간 지속적으로 결석을 하는 경우도 있는데, 이들 중 종종 도벽이나 거짓말과 같은 다른 품행문제를 함께 나타내는 경우도 있다. 그로 인해 일반화된 불안장애나 우울증이 이들이 청소년기가 되면 가장 많이 보이는 증세들이라고 한다. 이런 등교거부는 우리나라만의 문제가 아니라, 일본과 미국, 유럽 등 대부분의 나라들이 공통으로 갖고 있는 사회문제 중의 하나로 간주되고 있다. 가까운 일본에서도 등교거부가 오래전부터 사회적 관심사로 대두되었고, 그에 대한 많은 연구가 이루어져 있다. 등교거부가 무엇인가에 대해 다음과 같이 정의하고 싶다. -자주 `학교에 가지 않겠다, 갈수 없다.`라고 호소한다. -부모(또는 보호자)나 학생 본인 중 어느 한쪽이라도 아동이 학교에 가기를 희망한다. -학교생활에 적응하는 데 제약이 될 만한 신체적 인지적 장애가 학생 자신에게 없다. -학교생활을 지속하기 어려울 정도의 병이나 정신적 장애가 없다. -학교로부터 등교정지를 당하지 않았다. -뚜렷한 이유가 없이 학교 공부를 태만히 한다. 다시 말해서, 어떤 병이나 장애, 외부적인 제약이 없…
다시 말해서,…