[대상관계이론] 말러(Mahler)의 대상관계이론(말러의 발달이론, 말러의 발달단계, 교육시사점)

말러(Mahler)의 대상관계이론
[대상관계이론] 말러(Mahler)의 대상관계이론(말러의 발달이론, 말러의 발달단계, 교육시사점)

목차

말러(Mahler)의 대상관계이론

I. Mahler의 발달이론 개요

II. 발달의 단계
1. 정상적인 자폐적 단계(0-1개월)
2. 정상적 공생단계(1-5개월)
3. 분리-개체화 단계(5-24개월)
1) 분화기(5-9개월)
2) 연습기(9-15개월)
3) 분리-재접근의 반복기(15-24개월)
4. 정서적 대상 항상성의 발달단계(24-30개월)

III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 양육과 교육 및 치료적 접근에 주는 시사점
말러(Mahler)의 대상관계이론

아동의 출생이나 성장과정에서 아동의 성격형성과 정신생활에 중요하게 영향을 미치는 사람들을 대상(object)이라 부르고, 이들과 아동의 관계성을 대상관계(object relations)라 한다. 대상관계 이론가들은 인간발달에 있어서 영아기에 형성되기 시작하는 대상관계의 중요성에 관한 Freud의 기본견해들을 확장시키고자 했다. 특히 Mahler, Stern, Kohurt와 같은 대상 이론가들은 아동이 강한 애착을 갖게 되는 사람들의 이미 지나 기억들, 혹은 가치관을 어떻게 내면화하…