[공격성이론] 공격성 이론(본능이론, 사회학습이론)

욕구좌절을 경험할 때 사람들은 자신에게 위협을 별 주는 대상에게 자신의 공격성을 표출할 수 있다. 그것을 전위(displacement)라고 하는데, 관찰연구와 실험인구들은 좌절한 사람들은 상대적으로 힘없는 사람들에게 공격성을 전위시킨다는 것을 발견했다. 사람들이 그들의 공격성을 전위할 수 있는 목표물을 어떻게 선택하는가에 대해서 Miller(1941)는 사람들이 얼마나 좌절했는가, 좌절시킨 요인에 대한 공격을 얼마나 두려워하는가, 그리고 다양하고 잠재적인 대상들이 그들의 좌절요인과 얼마나 유사한가에 달려있다고 보았다.
그러나 이후에 많은 연구자들이 사람들이 욕구좌절을 경험한다고 해서 반드시 공식성을 보이게 되는 것은 아니라는 점 때문에 욕구좌절-공격성 모델에 대해서 이의를 제기했다. 욕구가 좌절될 경우 사람들은 욕구로부터의 회피, 환상, 대치 등 다양한 행동을 취할 수 있다.

II. 사회학습 이론

Bandura(1983)는 사람들이 분노를 경험할 때 어떻게 행동할지는 두 가지 과정이 결정한다고 보았다. 첫째는 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 그리고 관찰학습인데, 그 중에서 관찰학습이 가장 중요하다고 보았다. 둘째는 사람들은 실제로 다양한 반응을 위해서 존재하는 보상과 처벌에 의존하여 행동한다고 보았다.
사람들은 타인을 관찰해서 그들이 어떻게 행동했는가를 기억하고, 비슷한 상황에 처했을 때 그들의 행동을 적절한 상황에서 모방함으로써 대부분 어떻게 행동하는 것들이 가능한가를 배우게 된다. Bandura, Ross와 Ross(1963)은 성인
의 공격적인 행동을 관찰한 아이들은 공격에 대한 시나리오를 학습해서 그들이
관찰한 언어와 행동을 재생산한다는 것을 발견했다. 즉 공격적인 모델은 아이
들에게 공격적으로 행동하는 방법뿐 아니라 억제하는 방범까지 가르쳐 주는 것
으로 나타났다.
Bandura와 Walters(1959)는 일상생활에서 공격적인 모델은 가족, 사회환경, 그리고 메스컴을 통해서 대부분 발견된다는 것을 관찰했다.

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