자료설명
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목차/차례
- I. 항존주의
- 1. 기본 개념
- 2. 철학적 배경과 대표인물
- 3. 일반적인 원리들
- 4. 기본 원칙
- 5. 항존주의의 비판
- 6. 시사점
- II. 본질주의
- 1. 본질주의의 공통 주제와 강조
- 2. 본질주의 강령
- 3. 교육적 관점
- 4. 시사점
- III. 진보주의
- 1. 기본개념
- 2. 진보주의 교육강령
- 3. 진보주의의 비판
- 4. 시사점
- IV. 재건주의
- 1. 기본개념
- 2. 재건주의의 강조점
- 3. 재건주의의 바판
- 4. 시사점
- 참고자료
본문/내용
I. 항존주의
1. 기본 개념
항존주의(Perennialsim)의 어원은 라틴어 ‘페르(per)’로서, 이는 여러해 시들지 않고 살아 남는 다년초에 붙이는 형용사이다. 그러므로 이 뜻은 영원히 계속되는 모습에 붙여주는 것으로서 ‘불변’, ‘영원’, ‘항존’으로 번역된다. 이와 같이 항존주의는 변하지 않는 본질적인 것을 귀중히 생각하는 사상적 체계를 지니고 있다.
항존주의는 오랜 역사를 가진 철학적 신념이 20세기에 이르러 교육이론으로서 새로운 각광을 받게 되었다. 진보주의가 변화와 새로움을 강조하는데 비하여 항존주의자들은 절대적 원리를 주장한다. 항존주의자들은 사회적 격변과 변동에도 불구하고 변화보다는 영구한 것이 실재적이고 이상적인 것이라고 한다. 항존주의자들은 불안과 불확실성이 급증하는 세계에서는 확고한 교육목적이나 안정된 교육적 행동보다 더 유익한 것은 없다고 주장한다.
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II. 본질주의
본질주의관은 과거에도 유용했고, 미래에도 유용할 기본적인 기능, 예술, 과학의 학습을 당연히 포함해야 한다고 주장하는 이론이다. 읽기, 쓰기, 셈하기, 문명화된 사회적 행위 같은 인간의 복지에 공헌하는 본질적 …
참고문헌
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김은정(1999). 학습양식의 유형 및 구성요소의 교육과정과의 관계에 대한 연구, 연세대학교 박사학위논문.
김정환(1988). 교육철학관, 서울: 박영사.
변영계(1999). 교수학습이론의 이해, 서울: 학지사.
전성진(2008). 초등교사가 지각한 교육철학관, 교수유형, 직무 만족도 실태분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
조승제(2006). 교과교육과 교수학습방법론, 서울: 양서원.