루소의 에밀을 읽고나서(3)

루소의 에밀을 읽고나서 루소의 [에밀]은 단순한 교육론이 아니라 인간론이며 문명 비평론이며 소설 형식으로 꾸며진 교육론이다. 그는 자연은 선이며 문화는 악이며, 인간은 본래 평등하게 태어났으나 계급을 구분하는 사회 제도가 불평등하게 만들었다고 규정하고 타락해 가는 문명사회의 제도에 대하여 사상가로서 이상을 새로운 인간 이념의 구축과 인간 형성의 이론적 탐구로서 실현하고자 노력하였다. 인간능력과 내부의 성장은 자연의 교육이며, 그 사용방법을 가르쳐 주는 것이 인간의 교육이며, 인간을 자극하는 모든 사물에 대하여, 경험에 의해 얻어지는 것이 사물의 교육이다. 이 세 교육의 요소 가운데 자연의 교육만은 우리들 힘으로 어떻게 할 수 없지만, 그 외의 교육은 우리가 마음대로 좌우할 수 있는 교육이다. 완강한 교육을 위해서는 세 가지 교육이 일치해야 하기 때문에 인간의 능력 밖에 있는 자연의 교육에 다른 두 가지 교육을 일치시켜야 한다. 항상 한 인간으로서 자기 자신에 충실한 그 무엇이 되기 위해서는 언행을 일치시키고, 자기가 취해야 할 태도를 분명히 하고 불굴의 인내로서 밀고 나가야 한다. 이렇게 하여 한 인간이 되든지, 한 시민이든지, …
루소의 [에밀]은 단순한 교육론이 아니라 인간론이며 문명 비평론이며 소설 형식으로 꾸며진 교육론이다. 그는 자연은 선이며 문화는 악이며, 인간은 본래 평등하게 태어났으나 계급을 구분하는 사회 제도가 불평등하게 만들었다고 규정하고 타락해 가는 문명사회의 제도에 대하여 사상가로서 이상을 새로운 인간 이념의 구축과 인간 형성의 이론적 탐구로서 실현하고자 노력하였다. 인간능력과 내부의 성장은 자연의 교육이며, 그 사용…