교육심리,행동주의이론,상반반응법,피아제의 인지발달이론,행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회문화인지이론

_SLIDE_1_ 교육심리 프로젝트 _SLIDE_2_ 교육현장이나 일상생활 현장에서 나타날 수 있는 교수-학습의 문제를 자세히 기술하고 이를 해결하기 위한 방안을 제시 적어도 세가지 이상의 문제를 제시하되 이를 해결하기 위한 방안을 한 문제당 두 개의 관점에서 기술하여야 한다. 팀 프로젝트 과제 국어문법론 열심히 하기! 떠든사람 르응 _SLIDE_3_ 들어가기 전에 단비의 인형집착 진주의 손버릇 예민한 철수 생각에서 행위가 자라고 행위에서 습관이 자라고 습관에서 성격이 자라며 성격에서 운명이 자란다. _SLIDE_4_ 4살 단비는 자신이 가지고 있는 곰돌이 인형에 대한 집착이 심하다. 가족과 대화를 잘 하지 않고 항상 인형과 함께 노는 단비는 이 인형이 없으면 신경질적으로 변한다. 인형이 자신의 손안에 들어올때까지 소리를 지르며 엄마의 어떤 타이름에도 소용이 없다. 외출시에도 이 인형을 실수로 놓고 오면 단비는 기다리지 못하고 항상 집에 다시 돌아가 인형을 챙겨와야 한다. 엄마는 해결방안으로 곰돌이 인형을 잠시 단비에게서 떼어 놓았지만 단비는 자해를 하는 등 심각한 반응을 보여 결국 포기하였다. 문제1 _SLIDE_5_ 단비가 인형이 없어도 불안해 하지 않고 집착하지 않게 하려면 어떻게 해야할까 문제1 _SLIDE_6_ 해결책_행동주의이론 _SLIDE_7_ 해결책 _SLIDE_8_ 상반반응법은 바람직하기 못한 반응을 유발하는 단서에 정반대의 반응을 결합시켜 바람직하지 못한 반응을 소거시키는 방법이다. 해결책_상반반응법 단비가 인형에게 심하게 집착하는 습관은 가족에게 받는 애정의 부족을 인형의 푸근함으로 애정을 충족하고 있는 것으로 보여진다. 단비의 이런행동을 유발하는 단서는 가족간의 교류부족으로 인한 애정결핍으로 인형에게 집착하는 반응 대신 다양한 장난감과 촉감을 자극할 수 있는 찰흙을 이용한 놀이를 하여 4살인 단비에게 다양한 자극을 주도록 한다. 바람직하지 못한 반응을 유발…
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