교육사회,Durkheim의 교육사회학,기능론적 사회화 이론,기능론적 인력 양성 이론,기능론적 교육이론의 비판

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PRESENTATION
| 기능론적 인력양성|
ㅇ
인간
자본론
Schultz
1960년대

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미래에 돌려받을 인간자본에의 투자

교육=
지식과
기술

인간의
경제적
가치 증가

국가
경제적
발전
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CONTENTS
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PRESENTATION
| 교육의 기능론적 모형|

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PRESENTATION
| 기능론적 사회화 이론에 대한 비판|
Christopher Hurn
학습

사회적 요구나 필요
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PRESENTATION
| 기능론적 교육이론에 대한 비판|
Warshay
존재하는 모든 사회조직을 기능적인 것으로 본다.
보수적이다.
목적론이 빠져있다.
실증적이지 못하다.
변화를 제대로 설명하지 못한다.
구조나 성격과 같은 기본변수를 소홀히 취급한다.
권력투쟁, 갈등, 일탈행동 등을 제대로 설명하지 못하고 이런 현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해버린다.
사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장한다.
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PRESENTATION
| 기능론적 이론에 대한 비판 |
가치의 합의에 대한 가정
보수적 편향성과 정치적 편견
‘기능’이라는 말의 불분명성
정리

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THANK YOU
Q&A
PRESENTATION
_NOTES_1_

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_NOTES_2_

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