공자 논어,학자 공자,사람 도리,자기 자신에 대한 성찰,유가의 공자,도가의 공자,공자사상가

_SLIDE_1_ 공자 `논어` _SLIDE_2_ . . `목 차> 1. `공자`와 논어 - 인간, 배우는 자, 스승으로서의 공자 - 논어에 대하여 2. 제 1편 `학이` - 도입부-` `배움`이란 무엇인가 - 본론-`학이의 3가지 - 결론-` 진정한 `배움`이란 무엇인가 4. 추가 조사 - 공자의 이름으로 죽은 여인들 - 공자, 최후의 20년 5. 가장 인상 깊었던 구절 _SLIDE_3_ `공자`는 누구인가 다양한 얼굴의 공자 인간 `공자`(기원전 551-479) - 중국 춘추시대, 어려서 부모님을 여의고 가난한 환경에서 자람 -일생을 바쳐 학문을 좋아하고 목숨을 걸고 실천을 중시한다 - ‘태백’(泰伯)편 중에서 - 공부에 몰두하여 스승과 친구가 없었음 - 겸손함-` 스스로 도를 깨달았다고 주장하지 않음 ``아침에 진리를 깨달으면 저녁에 죽어도 좋으리` _SLIDE_4_ 학자 `공자` -공자는 “어려서 가난하여 많은 기예를 익혔다고”함 -자신도 항상 배우는 학생이었으므로 가르치는 것에 대해 지루함 느끼지 않음 매일 변화하고 발전함-` 학생의 자세 배우기를 좋아하는 것은 어느 누구한테도 뒤지지 않는다고 했다. ‘배우는 즐거움에 근심을 잃어 버린다.’ 라고 말한다. `나는 태어나면서부터 아는 사람이 아니었고 옛것을 배우기 좋아해서 그것으로 부터 지혜를 터득한 사람이다 ` _SLIDE_5_ . . 스승 `공자` -동양 최초의 교사 -교육 목표: 군자를 양성 하는 것 -제자들을 비교하여 분발을 촉구함-` 어려운 과업을 주어 서로 경쟁하면서도 협조 할 수 밖에 없도록 함 - 유교무류(有敎無類), 즉 ‘가르침에는 차별이 없다’ -문(文), 행(行), 충(忠), 신(信)을 강조 - 제자들의 능력과 이해정도에 따라 적합한 방법으로 가르침 _SLIDE_6_ `논어`-논하고 말하다 -중국 유교(儒敎)의 근본문헌 -공자가 죽은 뒤 그의 제자들이 엮은 공자의 어록집 -우리 인…
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