ADHD 교육의 한계점과 개선방안,특수교육학 개론,ADHD 교육이론,과잉행동,주의력 결핍,충동성,공격성,교우관계

_SLIDE_1_ 특수교육학 개론 ADHD 교육의 한계점과 개선방안 _SLIDE_2_ 1. 개관 2. ADHD 교육이론 3. 문제&한계점 4. 제안 CONTENTS _SLIDE_3_ Step 1. 개관 _SLIDE_4_ 적어도 두 가지 이상에 해당되는 특성들이 7세 이전에 나타나서 6개월 이상 지속될 때 주의력 결핍, 과잉 행동장애로 진단 학령전기 및 학령기 아동들에게 일반적으로 나타나는 장애 지속적 주의력 결핍 및 과잉행동/충동성 등의 증상 정상적 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애 1. 개관 ADHD 교육의 한계점과 개선방안 ADHD란 (1) [ADHD] 정신과적 장애 부주의 & 충동성 & 과잉행동 진단규정 _SLIDE_5_ 학습 장애 틱장애 양극성 장애 품행장애 1. 개관 ADHD 교육의 한계점과 개선방안 ADHD란 (2) 우울증 수면장애 _SLIDE_6_ 과잉행동 주의력 결핍 충동성 공격성 교우관계 1. 개관 ADHD 교육의 한계점과 개선방안 ADHD란 (3) 증상 및 행동특성 _SLIDE_7_ ADHD문제점 1. 개관 ADHD 교육의 한계점과 개선방안 ADHD란 (4) 증상 및 행동특성 (2) 행동 짧은 주의집중시간, 산만, 충동통제 곤란, 소란 사회성 또래관계 곤란, 지시 불복종, 호전성, 공격성, 사회적 문제 해결 능력 결여 인지 미성숙 내적언어, 평균보다 낮은 지능, 행동결과 인식부족 학업 지능에 비해 낮은 성치, 학습장애 정서 우울, 낮은 자존심, 미성숙한 정서통제, 좌절 신체 미성숙한 발육, 미세한 신체이상, 낮은 운동 협응력 영역 문제점 _SLIDE_8_ Step 2. ADHD 교육이론 _SLIDE_9_ 2. ADHD 교육이론 ADHD 교육의 한계점과 개선방안 ADHD 교육이론 (1) [행동치료법] 적합 행동 강화 효과적 방향을 지시 일관성 있는 훈련 필요 부모들이 함께하는 훈련…
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