[방통대 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단 계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설

1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 에이브러햄 매슬로우의 생애
매슬로우(Maslow, 1908-1970)는 1934년에 위스콘신 대학에서 『원숭이의 성격 특성과 지배 특성에 관한 관찰연구』로 학위를 받았다. 매슬로우가 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨의 행동주의를 알고 부터라고 한다. 그래서 매슬로우는 한 때 행동주의가 모든 인간의 수수께끼를 풀어줄 것으로 믿었고, 행동주의는 아름다운 것이라고 생각했다. 그 후 매슬로우는 기능주의에서 살펴본 쏜다이크의 연구교조로도 일했으며, 정신분석학자인 프롬, 아들러, 형태주의자인 베르트하이머의 영향을 받았다. 이런 유명한 학자들과의 대화는 이후 그의 인본주의적 견해의 근간을 형성하였다. 매슬로우는 또한 이 시기에 정신분석학에도 깊은 관심을 갖고 있었다. 그러나 매슬로우는 자기의 첫딸을 낳고부터 행동주의로 인간을 이해하는 데는 한계가 있음을 느끼기 시작했다. 행동주의란 쥐나 다람쥐같은 설치류를 이해하는 데나 적합한 것이지 안간을 이해하는 데는 적합하지 않다고 결론지었다. 이런 결론을 맺는 데는 2차 대전의 영향도 적지 않았다. 매슬로우는 전쟁을 인간의 편견…(생략)