유아동작교육의 개념, 내용, 방법

1. 유아 동작교육이란?

유아는 태어나면서부터 움직이고 싶어 하는 욕구를 갖고 태어난다. 유아의 걷고, 달리고, 뛰고, 흔들고, 구르는 동작들은 인간 본성의 자유스러운 표현이며 탐색하고 배우는 과정의 시작이라 할 수 있다. 또한 유아는 여러 가지 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직이는 가운데 자신감을 형성하고 다양한 동작활동에 참여해서 만족감과 기쁨을 얻게 된다(Margolin, 1976).
이러한 유아의 신체활동은 요즈음의 사회적 변화로 인해 더욱 그 중요성이 강조되고 있다. 모든 유아들이 TV나 컴퓨터 등에 접하는 시간은 유아의 활동시간을 줄이는 결과를 가져와 유아기에 충분히 발달되어야 하는 대 근육 운동능력들이 미숙한 상태로 남게 되고, 최근 들어서는 유아에게도 성인병의 요인인 유아 당뇨병과 고혈압, 비만 등의 결과를 초래하고 있다. 이는 복잡한 생활환경 속에서 안전하게 뛰어 놀 수 있는 운동 공간이 부족한 것이 원인이 되기도 한다.
또한 핵가족화로 인해 또래나 형제끼리 신체적 놀이를 하는 기회가 줄어들고 있다. 요즈음의 유아들은 밖에 나가도 함께 놀 수 있는 친구들이 많지 않으며, 유아들에게 조기교육을 시키려는 부모들로 인해 부족한 신체활동 시간이 더욱 줄어들고 있다.
유아를 둘러 싼 이러한 환경적·사회적 변화는 유아 교육에서 신체활동을 더욱 필요로 하게 되었다. 즉 유아교사의 교육적 계획 하에 형식적· 비형식적 동작교육을 통해 신체활동을 제공하는 것이 필요하다.