[환경교육] 환경교육의 현황 및 지도방법

<들어가며>
환경의 중요성이 점점 더 심화되면서, 선진국에서 일찍부터 진행하고 있던 환경교육이 우리나라에서도 정규적인 수업과정으로 포함되었다. 이것은 일반적인 수업과정에 못지않게 환경교육 또한 우리가 간과하고 지내서는 안 될 중요한 사안이라는 점을 보여준다. 우리나라의 환경교육은 환경문제를 해결하고 환경을 보전하는 활동을 할 수 있는 인간을 기르는 것에 목표를 두고 있다. 따라서 그 목표가 환경의 긍정적인 면보다는 환경 문제 등 부정적인 측면을 부각하는 방식으로 접근하도록 구조화되어 있는데 이러한 접근 방식은 인간을 환경문제 해결의 중심으로 인식하는 인간 중심의 환경교육철학을 바탕으로 한다고 할 수 있을 것이나 이러한 인간 중심의 환경관은 올바른 의도를 가지고 있다 하더라도 ‘자연적’인 것이 아닌 ‘인위적’인 측면으로 흐르기 쉽다. 그러므로 환경교육의 문제는 ‘환경적’이고 ‘자연적’인 모습으로 탈바꿈 할 필요가 있을 것인데 이러한 환경 중심의 환경교육으로의 변화는 앞으로 학교 환경교육이 나아가야 할 지향점이라 할 것이다.