[방통대 교육학과 4학년 교육문제연구론 공통] 우리나라의 현행 학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하시오.

Ⅱ. 본론

1. 교육과 학교교육
1) 교육의 개념
첫째, 교육은 인간 행동의 계획적 변화로 규정되는 공학적 개념을 들 수 있다. 이 개념은 지금까지 수많은 교육 관련 문헌과 교육학자들에게 하나의 고전처럼 수용되어 왔다.
둘째, 피터즈가 내세우는 성년식 개념을 들 수 있다. 문명화된 삶의 형식으로의 입문을 강조하는 이 입장은 교육을 강령적으로, 윤리적으로 개념화한다는 특징을 가진다.
셋째, 뒤르껨의 사회화 개념이 제시된다. 이러한 사회학적 입장에서는 교육의 기능을 집단적 의식의 내면화로 규정한다. 그러나 이러한 시각과는 달리, 최근에 장상호 교수는 교육의 개념을 교육이라는 활동의 고유한 내재적 속성과 구조를 규명함으로써 재개념화 하고 있다.
위의 세 가지 개념들이 기존의 개별 학문의 개념적 틀에 비추어 교육의 개념을 규정하려는 데에 비하여, 그는 교육이라는 현상을 포착할 수 있는 독립적이고도 고유한 이론적 맥락을 구성하고자 한다. 교육이라는 활동이 일상생활에 편재해 있는 보편적인 현상이지만 이를 포착해낼 이론적 체계가 없었다는 점에 착안한 것이다.

2) 학교교육의 개념
첫째, 교육과정을 교육 내용과 동일시하는 것…