특수아교육4A)유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오0k

Ⅰ. 서 론

우리나라에서는 오랫동안 장애인들에 대한 부정적인 인식과 태도가 자리잡아왔다. 이와 같은 사회의 부정적 태도는 장애인의 생활, 사회적인 적응과 성격형성과정에 매우 좋지 않은 영향을 미쳤을 뿐 아니라 장애인 재활의 궁극적 목표인 사회통합을 어렵게 하였다.
지난 30여 년 간 특수교육을 요구하는 교육이 확대되고 있으나 장애유아에 대한 취학 전 교육은 아직도 충분한 보장을 못하고 있다. 20년 전 까지 만해도 어린 장애유아의 부모들은 자녀가 조기에 치료와 교육을 받으면 많은 효과를 얻을 수 있다는 사실을 모르고 있었다. 불행하게, 특수교육교사, 의사, 발달심리학자, 아동복지사들 조차도 치료 교육에 대한 인식이 낮았다. 부모들이 장애유아의 치료교육에 상담을 요청하면 장차 예후가 있는지 없는지 잘 모르고, 유아가 장애로 확인되면 곧 복지 시설에 수용할 것을 권고했다. 전문가들이 장애 유아를 집에서 잘 먹이고 보호하는 것이 자녀를 위하여 최상의 대책이라고 생각하였다. 대부분의 부모들은 전문가들의 권유를 전적으로 받아드렸다.
그러나 1980년대에 전문가들은 장애아동을 시설에 수용하여 치료나 교육하는 것을 우려하기 시작…