종이를 낭비하는 아이 행동치료기법

유아행동

㉠ 정환은 그의 손을 씻고, 닦기 위해서 종이타올을 잡아당겼다. 그는 종이 타올로 한 손을 닦고 나서 그것을 쓰레기통에 던졌다.
㉡ 그는 또 한 장의 종이타올을 잡아당겨 다시 한 손을 단순히 가볍게 토닥거리고는 그것을 버렸다. 정환은 이러한 절차를 일곱 번이나 반복했다.
㉢ “정환아” 하고 교사는 소리쳤다.

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자주 유아들에게 종이를 아껴서 사용하도록 상기시킨다. 유아는 그가 종이타올 한 장 대신에 세 장의 종이타올을 잡아 당기는 행동을 하면서 교사가 관심을 기울인다는 것을 인식하게 된다. 교사는 종이를 낭비하지 말 것에 대해 유아에게 이야기하고, 설명하며, 꾸짖는 데 시간을 보낸다. 만일 그 행동이 자주 일어난다면, 유아는 교사에게서 상당한 관심을 얻게 된다. 그러므로 종이를 낭비하는 것에 대해 유아에게 너무 자주 이야기하는 것은 오히려 그 행동을 강화하는데 기여할 뿐이다.

대안책
1. 종이를 다루고 사용할 수 있는 활동을 제공합니다.
2. 가능한 언제든지 종이를 낭비하는 것을 방지합니다.
3. 종이를 만드는 과정을 설명해 줍

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