평생교육맥락에서의학교와학교교육

러나 평생교육적 접근은 학교교육을 부정하고 이를 대치하는 시도라기보
다는, 한 개인의 전 생애에 걸친 교육과 학습 경험의 통합적 이해와 이에
대한 지원이라는 맥락에서 새롭게 학교교육의 기능과 성격을 규정할 필요
가 있다.
근대사회로 접어들면서 교육에 있어서 국가와 지방정부의 역할을 강조
하는 공교육 개념이 등장하게 된다. 공교육의 실현은 사회 구성원들의 개
인적 차이로 인하여 나타나는 교육 기회의 불균형을 해소하려는 노력의 소
산으로 해석할 수 있으며, 그 결과 공공재로서 교육의 성격이 발달하게 된
다. 바로 학교교육은 공교육 실현의 가장 핵심적이자 전형적인 노력으로
서, 한 사회 구성원의 성장을 돕는 교육 기회를 보편적으로 제공하게 되며,
사회 통합을 기대할 수 있다. 학교교육이 사회적 성장과 문화적 가치의 발
전적 계승이란 측면에서 적지 않은 기여를 한 것에는 별다른 이의가 없다.
사회체제의 안정적 유지와 사회 구성원들이 공유하는 문화, 규범, 가치가
세대를 관통하여 전수됨으로써 오늘날까지 사회가 존속할 수 있었던 것은
무엇보다도 학교라는 사회제도를 통해서 수행된 교육의 가장 큰 공헌 때문
이다. …