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다문화교육의목표에대해서술하시오
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자료설명
다문화교육의목표에대해서술하시오
다문화교육의목표에대해서술하시오
목차/차례
- 다문화교육의 목표에 대해 서술하시오
- * 다문화교육의 목표
- 1. 다문화교육의 일반 목표
- 다문화교육은 교육적 불평등 해소와 기회 균등, 그리고 모든 학생들의 학업 성취 및 민주
- 사회의 구성원으로서의 기능과 비판적 안목 육성을 추구한다.
- 다문화교육의 목표는 학자에 따라 다양하게 제시되고 있는데, 여기서는 가장 포괄적으로
- 제시하고 있는 Banks(2008)의 여섯 가지 목표를 기술하고자 한다.
- 첫째, 다문화교육은 자기 이해의 심화를 추구한다. 사회를 자신의 문화적 관점에서만
- 파악하는 사람들은 편협한 상태에 놓여 있으며, 인간의 총체적 경험을 이해하지 못하므로
- 자신의 문화도 충분히 인식할 수 없다. 이해와 지식을 통해 존경이 나을 수 있다고 가정
- 하는 다문화교육은 개인들로 하여금 다른 문화의 관점을 통해 자신의 문화를 바라보게 함
- 으로써 자기 이해를 증진시키고자 하는 것을 목표로 한다.
- 둘째, 다문화교육은 주류 교육과정에 대안을 제시하는 것을 목표로 한다. 미국의 경우
- 학교 교육과정에서는 권력과 영향력을 소유하고 있는 주류 백인 집단의 역사와 문화에 초
- 점을 맞추어 왔다. 백인중심의 교육과정은 주류 학생과 유색 인종 학생 모두에게 해로운
- 영향을 미친다. 우선, 주류 학생들에게는 자신들의 문화에 대해서만 가르침으로써 소수민
- 족 문화의 풍부함에 대해 가르치지 않는다. 또한 소수민족 학생들은 교육과정이나 학교문화
- 가 이질적이어서 사회에서 성공하기 위해 필요한 기능을 습득하는 데 장애를 겪는다.
- 셋째, 다문화교육은 모든 학생들이 다문화사회에서 요구되는 지식과 기능, 태도를 습득
- 하는 것을 목표로 한다. 예컨대 미국의 경우 주류 백인의 학생들은 흑인 영어의 독특함과
- 풍부함을 배울 필요가 있고, 흑인 학생들은 자기 가족과 공동체로부터 소외감과 이질감을
- 느끼지 않으면서 주류 사회에서 성공할 수 있도록 표준 영어를 말하고 블 수 있어야 한다.
- 넷째, 다문화교육은 다문화가정 자녀들이 인종적 · 신체적 · 문화적 특성 때문에 겪는
- 고통과 차별을 감소시키는 것을 목표로 한다. 소수계 학생들은 학교와 주류 사회에 동화
- 되어 성공하기 위해 의도적으로 자신들의 민족적 유산과 정체감, 그리고 가족마저 부인하
- 는 경우가 있다. 민족적 정체감은 자아정체감을 구성하는 중요한 부분인데, 민족적 문화
- 와 정체성을 거부하는 것은 소수민족 집단의 사회화 과정에 악영향을 미친다.
- 다섯째, 다문화교육의 목표는 학생들이 전지구적(global)인 테크놀로지 세계에서 살아가는
- 데 필요한 읽기, 쓰기, 그리고 수리적 능력을 습득하도록 돕는 것이다. 다문화교육가들은 다문화교육의 내용이 학생들에게 지구촌시대에 살아가는 데 필요한 기본적 기능을 습득하도록 해 준다고 가정한다. 다문화적 자료와 정보는 학생들에게 의미 있고 학습의욕을 고취시킬 뿐만 아니라 이를 통해 습득한 기능은 성인으로서 직업을 구하고 살아가는 데 실질적인 도움을 준다.
- 여섯째, 다문화교육은 학생들이 자신의 공동체에서 제구실을 하는 데 필요한 지식, 태
- 도, 기능을 다양한 집단의 학생들이 습득하도록 도와주는 것이다. 효과적인 시민교육이란
본문/내용
다양한문화적 배경의 학생들이 자신들의 문화공동체로부터 국가, 지역, 나아가 세계 공
동체의 시민으로서 살아갈 수 있는 지식과 기술, 가치를 가르치는 것이다.
이상에서 다문화교육의 목표로 제시된 여섯 가지 내용을 살펴보았다. 이를 종합해 보면
다문화교육의 목표는 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째는 소수자를 위한 배려와
교육의 기회균등 추구이다. 둘째는 주류 학생들을 포함한 모든 학생들의 시민적 자질 육 .
성이다. 셋째는 지구촌 공동체의 일원으로서의 역량 함양이다. 이러한 세 가지 목표는 서
로 밀접하게 연관되어 있으며 각각의 실현은 다른 목표의 달성에도 도움을 준다.
2. 다문화교육의 목표와 교사
다문화교육에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하다. 다문화교육을 위해서는 가정, 학
교, 사회에서의 교육이 모두 중요하겠으나, 체계적인 교육을 수행하는 학교교육이 특히
중요하다. 무엇보다도 교사의 인식과 실천이 없으면 다문화교육은 성공할 수 없다. 교사
의 다문화적 인식과 태도는 수업과 학생 지도에 직접적으로 영향을 미치기 때문이다.
Pang(2005)은 학교 현장에서 교사들이 다문화교육을 실시하면서 어떤 목표…
동체의 시민으로서 살아갈 수 있는 지식과 기술, 가치를 가르치는 것이다.
이상에서 다문화교육의 목표로 제시된 여섯 가지 내용을 살펴보았다. 이를 종합해 보면
다문화교육의 목표는 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째는 소수자를 위한 배려와
교육의 기회균등 추구이다. 둘째는 주류 학생들을 포함한 모든 학생들의 시민적 자질 육 .
성이다. 셋째는 지구촌 공동체의 일원으로서의 역량 함양이다. 이러한 세 가지 목표는 서
로 밀접하게 연관되어 있으며 각각의 실현은 다른 목표의 달성에도 도움을 준다.
2. 다문화교육의 목표와 교사
다문화교육에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하다. 다문화교육을 위해서는 가정, 학
교, 사회에서의 교육이 모두 중요하겠으나, 체계적인 교육을 수행하는 학교교육이 특히
중요하다. 무엇보다도 교사의 인식과 실천이 없으면 다문화교육은 성공할 수 없다. 교사
의 다문화적 인식과 태도는 수업과 학생 지도에 직접적으로 영향을 미치기 때문이다.
Pang(2005)은 학교 현장에서 교사들이 다문화교육을 실시하면서 어떤 목표…
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I D : jhay****** Date : 2013-12-03 FileNo : 16204429 |
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