한국의사회변화와청소년

이 시대에 행운아는 자기를 상급 학교에 보내 줄 경제력을 가진 아버지나 잡
다한 집안 일을 시키지 않고 숙제를 하도록 배려하는 어머니를 가진 아이였다.
소수의 선택된 아이만이 학교에 갈 수 있었던 시대에 `학생`이 되는 것은 축복
이었던 것이다. 반면에 이 시대에 `학생`에 속하지 않는 청소년은 주변적인 범
주인 `근로 청소년`에 속한다. 교복을 입은 같은 또래의 학생을 선망의 눈길로
바라보는 계층인 이들을 위해 1970년대 국가는 산업역군이라는 이름을 붙여
주었고, 근로청소년회관을 지어서 검정고시반을 운영하거나 취미교실을 운영하
여 이들을 위로하기도 하였다. 1980년대 후반에는 화장법을 가르쳐서 이들을
숙녀로 만들어내려고 노력하기도 하였다. 그러나 1990년대에 들어서면 더 이상
학생과 근로 청소년의 이분법은 성립되지 않는다. 근대화가 진행되면서 대다수
의 청소년들이 고등학교에 갈 수 있게 되었기 때문이다.
두 번째 단계는 다수의 청소년들이 학생인 시점에서, 학교에 다니지 않는 것
이 더 이상 불우한 청소년이 아니라 부적용자이거나 일탈자로 범주화되는 단계
이다. 이 시점에서 10대는 `학생`과 `비학생`으로 이분화되…