한국)우리나라의부모교육의역사

인 입장에서가 아니라, 어디까지나 가문계승을 위한 것이었음을 주목해야 할 것이다. 그
러나 근대사회에 접어들면서, 점차적으로 자녀를 양육하는 과정에서 과연 부모로서의 역
할을 어떻게 수행해야 하는가에 대한 고민을 갖기 시작하였다.

1)조선시대 이전

삼국시대나 고려시대에는 일상적인 생활의식 속에서 부모의 역할이나 자녀양육방식을
엿볼 수 있었다. 일반적으로 15세 이전까지를 아동기로 보았으며, 이를 다시 세분화하여
3세 이하, 4-10세 이하, 그리고 11-15세 이하로 구분하였고, 각 연령대별로 사회적으로
요구하는 역할이 다르다고 하였다. 3세 이하는 사회적 관습으로부터 벗어난 자유로운 시
기로, 10세 이하의 아동들은 법의 적용대상에서 면제되고, 그리고 15세 이하까지는 병역
과 부역의 의무에서 면제되는 시기로 되었다. 아동들이 태어날 때 받은 능력을 개발시키
는 것이 부모의 도리이나 의무였으며, 일정한 규범과 예의를 가르치는 가정교육은 매우
중요한 의미를 지녔다. `귀한 아이는 매를 주고, 미운아이는 밥을 주라`는 말처럼 엄한
자녀교육을 이상형으로 생각하였고, 어머니는 주로 자애로운 모습을, 그리고 아버지는 엄
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