국가영어능력평가시험의 문제점과 개선방안0

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1) 개발 계획과 등급별 수준

2) 추진 배경과 추진목표 및 내용

3) 개요(2급, 3급)

4) 예비시험

5) 대학입시제도 개편

(1) 2013학년도 대학입시부터 수시모집 활용 가능

(2) 2014학년도 수능과의 관계

(3) 수능 외국어영역(영어) 대체 여부

(4) 현행 수능 외국어영역(영어) 과의 난이도 비교

6) 영어과 교육과정 개정과 관건

7) 시험 결과

3. 영어능력시험 문답풀이

1) 시험은 언제, 몇 번 볼 수 있나.

2) 시험은 누가, 어떻게 출제하나.

3) 말하기ㆍ쓰기영역 특징은.

4) 실제 시험은 어떻게 보는가.

5) 말하기, 쓰기 채점은 어떻게 이뤄지나.

6) 대입에는 어떻게 활용되나.

7) 학교수업만으로 대비할 수 있나.

4. 국가영어능력평가시험의 문제점

1) 사교육 유발 우려 지적도

2) 영어시험 제도가 지나치게 자주 바뀌는 것도 문제다.

3) 교육도 제대로 되지 않을뿐더러 입시에서도 부작용이 많을 것이다.

4) 다른 우려는 4단계 절대평가에 대한 것이다.

5) 단기간의 사교육으로 해결하기도 힘들다.

6) 중고등학교 교육의 영어수업 수준과는 동 떨어져 있다.

5. 국가영어능력평가시험의 개선방안

1) 대학별 영어면접 같은 추가 전형이 강화될 수 있는 만큼 보완이 필요하다.

2) 자주 듣고 지문을 소리 내서 읽되, 문장을 암기할때 까지 반복해 습득해야 한다.

3) 영어시험 변화에 신속, 정확하게 안착시켜야 할 것이다.

4) 학교 중심 영어교육 내실화를 지속적으로 추진해야 할 것이다

5) 영어를 자유자재로 구사할 수 있는 학습 분위기가 형성되어야 할 것이다.

6) 국가영어능력평가시험 IBT 시스템 확대 구축 방안 수립하여야 한다.

7) 일선 고등학교 교사들을 대상으로 시험을 쳐서 문제점들을 보완해야 한다.