7차 교육과정에 나타나는 여러 가지 갈등

Ⅱ. 본론
1.교사

1. 지금까지의 교육과정 제작과정이 그래왔듯이 7차교육과정도 교사 주도의 교육과정 개발 및 개정이 아니라 주로 현장 경험이 없는 이론가들이 교육과정을 편성해 현장성이 떨어지고 일방적인 지시전달 연수 체계만 수립되어 교육과정에서 교사의 소외가 문제되고 있다. 교육과정은 그 과정을 수행하는 일선교사들의 의견이 적극 수립되어야 한다.

2. 7차 교육과정은 신자유주의 시장화에 따른 구조조정이다. 따라서 교직의 구조개혁과 분단화를 유발시키며 능력과 학력주의 사회를 더욱 가중시킨다. 그 일환으로 성과급제도를 통해 교사간의 대립과 분열을 조장하며 교사 서열화와 경쟁을 촉발하고 있다.

3. 수준별 교육과정과 재량활동이 신설되어 수업시수 증가와 업무가 폭증되었다. 또한 수행평가 실시로 평가에 수업이 종속되기도 하며 평가로 인한 업무량 증가가 문제되고 있다.

4. 국민공통기본 교육과정으로 교사 신분이 불안해지고 있다. 또한 초등영어교과의 도입은 본질적으로 초등교육이나 교사들의 존립과 결부되는 문제로 모국어 습득이 가장 중요한 초등에서 어설픈 영어 교육으로 많은 예산과 자원이 집중 투여되고, 나이든 …