[방통대 유아교육과 3학년 교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교

Ⅱ. 본론

1. 교육공학의 개념
1) 교육공학의 개념
(1) 공학
Technology는 라틴어 texere에서 유래, 짠다(to weave), 건축한다(to construct)의 뜻이다. 공학이란 기계를 사용한다는 의미보다 과학적 지식을 활용하는 실제적 방법. 실제적이고 유용한 목표에 관한 원리들의 체계적인 집합체이다. 기계적 생산품 또는 발명품 이상으로서 체계적 사고의 과정과 방식, 과학적 지식, 조직화된 지식을 실제적 과제에 체계적으로 적용하는 과정이다. 어떤 특정한 과제를 수행하면서 요구되는 실천적 문제해결 기법으로 기술적 측면은 산물로서의 공학을 의미하며 각종 공학적 기자재, 도구 등이 포함된다. 문화적 측면은 공학의 활용 목적, 인간의 가치, 윤리, 신념 체제 등을 포함한다. 조직적 측면은 공학을 이용한 경제적, 산업적, 전문적인 활동이 포함한다. 진정한 의미의 공학이란 산물과 과정으로서의 공학을 모두 포함하며 공학이 산물로서의 공학을 포괄한다는 측면에서 종합적으로 이해해야 한다. 공학은 근본적으로 교육 목적 및 가치를 실현시키기 위해 발전되었던 것이 아니라, 교육적 필요에 의해 채택되고 적응되었다. 교육과 공학은 상호보완적으로 발전되었…(생략)