한국 교사교육정책의 현황과 과제

2. 교사양성 관련정책
1.현황
가. 양성체제
초등학교교사는 11개 국립대학과 한국교언대학에서 독점 양성되고 있고, 사립으로는 유일하게 이화여대 초등교육과에서 매년 50여명이 양성되고 있어서 그 양성체제가 매우 단순하다고 말할수 있다.
이에 반해서 중등학교 교사는 42개 사범대학(국립13개, 사립29개)과 23개의 일반대학 교육학과, 109개의 일반대학 교직과정, 86개의 교육대학원 등 다양한 기관에서 양성되고 있다. 중등의 경우, 양성과정에서 중학교 교사와 고등학교 교사의 구분이 없다. 이와같이 초등학교 교사는 폐쇄양성제를, 그리고 중등학교 교사는 개방 양성체제를 채택하고 있는셈이다.
나. 교육과정
교양 49학점, 교육학교육 20학점, 교과교육 및 특별활동 48학점, 예.체능 실기 5학점, 학교재량시간 4학점, 심화과정20학점, 교육실습 4학점으로 총 150학점이다. 그러나 사범대학의 교육과정에 대해서는 별도의 법적 근거가 마련되어 있지 않아서 교육과정이 대학마다 다양한 편이다. 이수학점은 다소의 차이는 있으나 대개 140학점이 부과되고 있다. 일반대학 교직과정의 경우 20학점 교직과목 학점이 필수이다.
다. 자격부여
행정권한의 위임 및…