[청소년활동의 교육적 효과] 청소년성장과 자연환경의 영향, 학습적 가치

1) 청소년의 사회학습이론

일반적으로 성격심리학에서는 민간의 본연적 특성이 행동에 대한 방향을
설명하고 있다는, 즉 기질적 요인(positional factor)을 강조하는 경우에는 인
간이라는 존재는 성격적으로 악하고 충동적인 성향을 보이기 때문에 악하
고 충동적 행위가 인간이 본연적으로 지니고 있는 내부의 힘, 즉 무의식이
라는 에너지가 촉발되면서부터 자신의 역량을 제어하지 못한다는 점을 강
조하여왔다.
그렇기 때문에 인간은 끊임없는 교육의 과정을 통해 학습을 하게 되고 언
어와 지식을 습득하며 통찰력을 기르고 가치관을 형성하도록 해주어야 한
다는 점을 강조하였다. 즉, 인간 내부의 힘을 다스리도록 하기 위해서는 자
신이 갖는 적절한 제어력과 능력을 소유하는 것이 가장 필요하다는 보편성
을 매우 중시한 경향이 있다.
하지만 단순히 청소년의 행동원인을 개인의 기질적 요소로만 설명하기에
는 현재의 사회적 여건은 그다지 만족스러운 상황은 아니다. 따라서 사회
학습이론은 개인적 특성의 원인도 존재하지만 행동의 환경적 또는 상황적
결정요인들의 중요성을 이해해야만 한다고 보는 견해이다.
사회학습이론은 직접 경험에…(생략)