국어 교과의 효과적인 교수 준비 (교수 설계)

수업을 진행하기에 앞서 교수자는 교수 준비를 위한 교수 설계를 계획해야 한다. 교수설계는 학습자를 위한 더 나은 방법을 제공하고 학습자를 위한 지식과 기능에 대한 바람직한 변화를 가져오게 한다. 또 교수자가 최적의 교육방법으로 원만히 수업을 진행할 수 있도록 도와준다. 그런 면에서 교수 설계는 교수자와 학습자에게 꼭 필요한 것이다. 국어 교과의 경우에는 시 소설 문법 독서 작문 국어 지식 등 다양한 영역이 나뉘기 때문에 단원마다 다른 교수 설계 계획이 필요하다.
국어 교과 영역중 시는 교수 설계시 학습자의 생각이나 느낌을 중심으로 계획해야 한다. 시는 압축된 언어로 표현된 문학 장르이기 때문에 각 시어마다 느낌과 생각이 다르기 때문에 이를 학습자끼리 비교하고 공유할 수 있는 협동학습을 계획한다. 또 잔잔한 음악을 통해 시작시간을 갖도록 하여 학습자의 감성을 자극한다.
국어교과영역 중 소설은 단순한 읽기 형식의 교수 설계보다는 소설 속 주인공의 입장과 생각을 이해할 수 있는 능력을 갖도록 계획한다. 가령 허준의 동의보감을 학습자에게 교수할 때 학습자에게 드라마 속 허준 역할의 전광렬을 떠올리게 하면서 그의 입장에 대해 어떤 생각을 가지고 있는지 만약 허준의 입장이였다면 어떻게 했을 지에 대해 묻고 관심을 갖도록 유도한다. 드라마를 녹화하여 보여줌으로 학습자가 주의 집중하게 하여 학습효과를 극대화 시킨다. TV 문학관에 나오는 소설을 녹화하여 수업시간에 보여주어 학습자에게 소설 문학을 접근하기 쉽도록 도와준다.
문법의 경우는 학습자들이 따분하고 지루함을 느끼는 국어 영역이라 교수 설계에 있어 세심한 고려를 필요로 한다.