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목차/차례

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ.「춘향전」어떻게 가르칠 것인가

1.「춘향전」에 들어가기 전
2.「춘향전」의 학습 내용과 활동 - ‘열녀 춘향 수절가’를 중심으로

3.「춘향전」을 배운 후 - 점검하기

Ⅲ. 나오는 말
본문/내용

Ⅱ.「춘향전」어떻게 가르칠 것인가
1.「춘향전」에 들어가기 전
본격적으로「춘향전」을 배우기 전에 학습자로 하여금 우리가 고전문학을 배워야 하는 이유와 많은 고전문학 중「춘향전」을 배우는 의의가 무엇인지 알도록 해야 한다. 그렇게 함으로써 학습자는 수업에 더욱 적극적인 흥미와 관심을 보일 것이다.

1) 고전 문학은 왜 배워야 하는가?
우리 문화는 하루아침에 이루어진 것이 아니다. 우리 조상들의 사상과 정서, 생활모습이 대대로 누적되면서 이루어진 것이다. 이러한 사실은 우리가 흔히 쓰는 말에도 옛사람들의 생활모습이 담겨져 있다는 데서 알 수 있다.
예를 들어 ‘소매치기’나 ‘술래’와 같은 단어를 생각해 보자. ‘소매치기’란 현재 ‘남의 몸에 지닌 금품을 몰래 훔쳐내는 일, 또는 그런 짓을 하는 사람’을 말한다. 그런데 왜 이런 사람을 ‘소매치기’라고 하게 되었을까? 그리고 ‘술래’란 ‘술래잡기에서 숨은 아이들을 찾아내는 아이’를 뜻하는데, 왜 ‘술래’라고 하게 되었을까?
이에 대한 대답은 우리 조상들의 삶을 살펴보면 알 수 있다. 옛 사람들은 소매를 크고 넓게 만들어 그 안에 금품이나 돈을 넣고 다녔는데, 이에 …
참고문헌

고등학교 국어 (하), 국어생활(교학사)
고등학교 국어(하) 지도서, 국어생활 지도서
설성경,「한국고전문학전집 12」, 고려대학교 민족문화연구소, 1995.
반교어문학회,「고소설의 사적전개와 문학적 지향」, 보고사, 2000
윤갑희 외5, 참길 고등국어 해설서(상), 동아출판사, 1996.
윤광봉·유영대,「고전소설의 이해」, 문학과 비평사, 1998.
이상익 외,「고전문학 어떻게 가르칠 것인가?」집문당, 1998.
정경섭 외4, 자율학습 고등국어(상), 지학사, 1996.



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I D : kisn*****
Date : 2015-03-10
FileNo : 16200426

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