개별화 교육프로그램

개별화 교육 프로그램
지도 영역: 신변자립 (食 부분)
현행 수준: 식사 시간에 혼자서 숟가락질을 하는 것은 서툴지만, 누군
가 옆에서 살짝만 도와 준다는 느낌을 아동이 받으면 계속
적으로 수행한다. 또한 간식 시간에 우유를 마시는데 있어
서, 직접 우유팩을 열고 마시는 것을 불가능하며, 우유팩을
붙잡는 것도 어려워 한다. 아동이 하는 활동을 도와주면 잘
하는 편이다.
장기 목표 : 00는 간식 시간에 컵을 사용하여 선생님의 도움없이
우유를 혼자서 마실 수 있다.
단기 목표 : 00는 선생님이 간식시간에 우유가 담긴 컵을 아동
앞 책상 위에 놓아 주고서 `우유 먹어요`라고 말했을 때
, 혼자서 컵을 들고 우유를 마실 수 있다.
근 거 : 아동이 먹는 것을 좋아하며, 조금씩 많이 먹는 편이다.
그러나 아동이 다른 사람에게 의존하는 것이 심한 편이
어서 ,스스로 할 수 있는 능력을 길러 주기위함과 동시에
컵 사용방법을 아동에게 가르쳐주어 필요할 때 사용하도
록 하는 것을 지도하기 위해 설정하였다.
평가 기준 : 5회 연속 성공시 통과
평가 방법 : 관찰법
교 재 : 손잡이 달린 컵 (선택한 이유: 손잡이가 없는 컵은 아…