21세기에서의 정보화 사회와 특수교육

Ⅱ. 정보화 사회에서의 교육페러다임의 변화

1. 새로운 교육

환경 정보의 발전과 함께 멀티미디어 발전과 동시에 나타나는 현상은 다양화와 개성화라고 볼 수 있다. 즉, 획일적 서비스보다는 사용자의 선택을 중시하는 형태로 수요 구조가 바뀐다. 이미 세계는 국경 없는 정보의 무한경쟁 시대로 돌입하고 있다. 미시적인 것에서부터 거시적인 상황까지 혁명적인 변화를 예고하면서 진행하고 있다. 우리 정부는 수 년 전부터 `누구나 새로 시작하는 멀티미디어`라는 입장을 취하고 있다. 즉, 멀티미디어 경쟁에는 앞선 나라가 따로 없다고 본 것이다 따라서 새로운 기회라는 인식을 바탕으로 멀티미디어 교육환경을 만들어 가는 방향을 제시하고 있다. 이제는 학교에서 교사의 역할과 더불어 학교교육의 목표 그리고 배움과 가르침의 방식이 달라져야 할 시대에 이미 와 있다.
학습사회의 도래와 교육 수요자들의 요구라는 상황의 변화에 따라 학습방법이 수동적인 학업이 능동적 학업으로, 집단학습이 개별학습으로, 지역적 학습이 지구적(global) 학습으로, 암기학습에서 실천학습으로 바뀌고 있다. 이러한 정보기술을 교육적으로 활용하는 방안이 활발히 연구되고 …