도덕과 수업전략

2. 생활의 길잡이

가. 생활의 길잡이의 성격

○학생들의 생활의 길잡이로서 생활 교과서의 성격을 지닌다.
○한국인의 필수 생활 예절을 안내하여 습관화하도록 하는 길잡이이다.
○자율 학습장의 성격을 지닌다.
○가정과 학교의 연계 지도를 돕는 창구 역할 자료이다.
○동양의 고전을 통한 예절 교육 심화 자료이다.

나. 생활의 길잡이의 구성

매학년 매학기에 지속적으로 변형 확대 심화 지도하기 위하여 책장 10개 내외의 제재로 구성했음 제재별 구성은
1) 제재명
2) 도입글(삽화, 사진)
3) 제1소제재(구체적 행동 절차, 지침, 유의점)
4) 제2소제재(지도 요소와 관련된 예화, 제1소제재의 내용을 확인 점검하는 과정으로 되어 있다.)

다. 생활의 길잡이 활용상 유의점

○학생들의 가정 자율 학습 자료로서 활용
○보조 교과서의 기능을 감안하여 교과서와 관련 지도 자료로 활용
○조회, 종례, 재량 시간에 생활 습관 및 예절 생활의 점검 자료로 활용

Ⅲ. 학습지도 방향과 수업안 작성

1. 학습 지도의 기본 방향
가. 도덕과의 학습 지도는 탐구 수업의 원리를 따라야 한다.
나. 도덕과 학습 지도는 목표상, 도덕적 사고력과 가…(생략)