학습동기(motivation to learn)

II. 학습동기의 원천(Sources of Motivtion to Learn)

충동 이론가들이 생리적 욕구(예, 배고픔)가 어떤 행동에 관여하도록 동기지우도록 한다는 것을 예시하고 있는 반면에, 인지이론가들은 인지적 과정이 중요한 동기의 매개자라는 것을 증명해 주고 있다. 인간이 배고픔을 해소하기 위하여 음식을 찾을 때, 음식점 식단 앞에 잠시 머물 수는 있으나 그것이 배고픔을 해결해 주지 않는다. 당신은 예컨대, 가까운 햄버거 집에 들러 햄버거를 빨리 먹고 집에 가서 영양가있는 야채 샐러드를 점심으로 먹을수도 있을 것이다. 왜 그렇게 할까요? 아마도 당신이 건강한 생활에 가치우선을 두었기 때문에 저지방, 고영양분이 있는 고기를 먹고자 했기 때문일 것이다. 그래서 당신의 가치관이 충동(배고픔)과 반응(먹는 것) 사이를 매개했다. 마찬가지로, 학습과제를 수행하기로 결정하고 그것을 끈기있게 수행하는 것은 간단한 문제가 아니다. 앞에서 언급한 것처럼, 동기는 성취욕구나 내외 통제경향에 의해 영향을 받을 것이다. 동기는 또한 그 과제에 대한 지식과 과제완수의 결과, 과제수행의 능력 등의 기능이기도 한다. 이러한 동기의 원천에 대하여 논의해 보기로 한…(생략)