유아교사의 전문성(교직관, 특성)과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계

2. 유아교사의 자질 및 역할

1) 유아교사의 자질 및 자격

(1) 유아교사의 자질

유아교사로서 전문가가 되기 위해서는 자질에 대한 논의가 필요하다. `교육의 알파와 오메가가 교사이다`라는 말이 있다. 이는 교육의 질에 있어서 교사가 차지하는 영향력이 때때로 결정적일 때가 있음을 내포하고 이다. 그렇다면 교사란 어떠한 자질을 가
지고 있어야 하며, 그러한 교사에게 어떤 자격을 부여할 것인가가 논의되어야 한다.
일반적으로 `자질`이라는 것은 타고난 성품이나 소질이나 어떤 분야의 일에 대한 능력이나 실력의 정도를 나타내고 있다. 즉, 유아교사의 자질이라 함은 유아교육 분야의 일을 수행함에 있어 타고날 성품이나 실력의 정도를 가늠하는 부분이라 할 수 있다. 유아교사의 자질에 관련된 관점은 과거에 개인적 성격에 중점을 두어 유아를 사랑하고 돌볼 수 있는 성숙된 사람인가에 초점이 맞추어져 왔으나 근래에 와서 교사가 가지는 교수행동과 더불어 신념체계나 의식을 중요한 요인으로 보는 경향이 나타나고 있다.
이은球1985)는 유치원 교사로서 갖추어야 할 자질로 소명감, 사람을 사랑하는 마음, 신체적 건강, 정신건강, 지도기술에서의 …