Name: Dewey의 교육사상(Pragmatism을 중심으로) - 올레포트
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자료설명

[교육철학]Dewey의 교육사상(Pragmatism을 중심으로)
[교육철학]Dewey의교육사상(Pragmatism을중심으로)

목차/차례

part 01. John Dewey의 교육사상 ......... 1
[1] 교육방법론 ............... 1
? 사상적 배경
? 반성적 사고
[2] 아동중심 교육사상 ..... 2
? 교육관
? 교육내용
? 교육방법
? 아동관
? 교사관
[3] 실험학교 ......... 3
part 02. John Dewey와 Pragmatism ......... 4
[1] Pragmatism의 사상적 내용 .............. 4
[2] Pragmatism의 교육적 적용과 현대적인 의의 ............ 5
? 교육적 적용
? 현대교육에 시사하고 있는 의의
part 03. John Dewey의 교육사상에 대한 나의 견해 ................ 6
References

본문/내용

[1] 교육방법론
⚈ 사상적 배경
Dewey의 사상 성립에 영향을 준 것은 여러 가지가 있지만 그 중에서도 일원적인 것을 추구하는 Hegel의 변증법과 형식적인 논의나 불변하는 진리문제보다 진리를 산출하는 과학적인 방법을 강조하는 Pragmatism의 영향은 그에게 새로운 방법론에 대한 싹을 틔우게 했고, 아울러 그의 이론의 기본 토대가 되었다고 할 수 있다.
헤겔의 사상에 나타난 이와 같은 부정적 계기의 중요성, 이원적인 것의 통일, 의식이 경험하는 과정의 강조 등은 Dewey가 그의 방법론에서 통일성을 지향하고 문제해결의 과정을 강조하는 것으로 나타나게 되었다.
한편, 진리에 이르는 과정 혹은 방법의 강조는 Pragmatism이 나타내는 특징이기도 하다. pragmatism은 진리의 기준을 탐구 결과의 유용성에 두고, 절대적 지식을 추구하기보다 앎의 방법을 강조하고 있는데 이는 Dewey로 하여금 과학적 방법의 중요성을 인식케 하고, 헤겔에서 나타나는 절대 정신을 수정해 끊임없는 목적으로 대치시켜 계속적인 변화 발전을 강조하게 했다.

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