[방통대 청소년교육과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오.

Ⅱ. 듀이의 경험중심교육

1. 경험중심교육의 개념
1) 개념
경험중심 교육과정의 목적은 아동의 발달로, 모든 교육과정은 아동의 계속적이고 일반적인 발달의 방향에 맞추어 진행되어야 한다. 교육과정에서 가장 중시하는 내용은 아동의 경험이다. 즉, 실생활에서 일어나는 모든 문제들과 이에 대한 학생들의 행동반응, 감정, 사고 등이 모두 포함되는 광범위한 것이다. 경험 자체가 곧 중요한 교육내용이고, 학생들마다 경험 내용이 다르므로 교육과정 역시 같을 수 없다.

2) 배경
(1) 사회적 배경
산업자본이 성숙함에 따라 산업혁명기의 노동력의 낭비는 점차 완화되고 보호정책이 가미되어 새로운 노동력을 적극적으로 양성하려는 경향이 주류를 이루게 된다. 이것이 19c 중반부터 말기에 걸친 대체적인 추세이다. 그리고 이러한 노동력 정책의 추세에 따라 노동자의 교육조건도 차츰 개선되어 근대화 교육으로서 국민교육제도가 성립되기에 이른다.
근대공교육은 산업혁명기의 ‘공장법’을 기점으로 공장노동에 얽매인 아동들을 다시 정규학교로 돌려보내 산업자본이 요구하는 새로운 노동력을 국민적 규모로 대량 양성해야 한다는 과제를 안고 있다. 또한 …