한국교육의 역사적 이해

1. 서론

- 현대문화는 질보다 양을, 아름다운 것보다 큰 것, 개성보다 조직을 추구한다. 이러한데서 현대의 교육은 Organization Man의 양성에 주력하고 있다.

- 학교 ; 현대적 생활의 기능을 가르치는 것 이상의 무엇을 하지 못하고 있다.
- 가정 ; 사랑과 자유를 터전으로 하지 않고 계약조직으로 이루어지고 있고, 아이들은 가정이 아닌 탁아소나 유치원 등에 맡기어져 있다.
- 사회 ; 집단적 사고, 행동, 기계적 생활의 영위가 강조되고 창조적 활동, 고독한 명상 속에서의 자유로운 결정이나 역사적 존재로서의 인간의 존엄성, 결단의 역사적 순간에 대한 강조는 없다.
- 개인 ; 어떻게 하면 집단 속에 더 잘 어울려서 집단을 닮을 수 있을까. 늘 <나는 나다>라는 것을 의식하면서도 그 <나>이기를 두려워한다.