학습장애와 개인차의 연구

Torgesen 과 Mann은 원인에 대해 관심을 가지면서 인식과 학습에서의 inter- and intraindividual 차이는 고대 그리스 문명에서부터 발견된다고 보았다. 그러나 19세기초에 Gall의 언어장애의 연구로부터 오늘날의 학습장애의 개념이 명확해지고 타당성을 얻었다. GAll은 뇌손상을 가직 한 환자의 특성을 기술하면서 다음과 같은 기록을 하였다.
한 군인이 뇌졸중을 앓은뒤 자신의 생각과 느낌을 말로 표현하는 것이 불가능했다. 그는 그에게 주어진 질문에 답을 찾으려고 하고 그에게 지시된 모든 행동들을 수행했다. 그에게 안락의자를 보여주면서 ”이것이 무엇이냐“는 질문을 했을때 그는 의자에 앉으면서 대답을 했다. 그는 말을 정확하게 할 수 없었으나, 몇 분뒤 그는 자발적인것처럼 단어들을 발화하였다. 그는 점차로 그의 memory에서 격리시켰던 언어를 다시금 발화하기 시작한다. 이는 그의 memory가 손상되지 않았지만, 그가 의사소통하길 원하는 것들을 스스로 생각하고 표현하는 것에 장애가 있는 것을 나타낸다. 오늘날의 학습장에의 개념에 대한 Gall의 타당성은 Hammill에 의해서 요약되어진다.