1학년 철학 학회 학습과정

2. 획일화를 거부하기 위하여

우리의 철학은 우리가 이제까지 너무나 당연히 받아들여왔던 ‘상식’을 뒤집어 보는데서부터 시작된다. 이번 대거리에서는 우리가 어렸을 때 재미있게 읽던 동화들을 다시 읽으면서 기존의 것을 의심해 보자.
우리의 주교재 『누가 ...』에서는 기존의 동화가 간단히 뒤집어진다. 신데렐라는 더이상 계모의 말에 복종만 하는 눈물겹게 착한 소녀가 아니다. 그녀는 우물가에서 동네 하녀들을 조직하고 파업을 일으켜 성공을 거두는 투사다. 하녀,하인 노동조합의 지도자 신데렐라! 이 뿐만이 아니다. 개구리 왕자에서는 공주가 매일 가지고 놀던 ‘금으로 된 공’이 사실은 ‘금으로 된 음경’이었던 것으로 주장된다. 극단적인 자폐증적 나르시시즘 환자인 공주!
글쓴이인 이링 페처는 ‘문헌학적 텍스트 비판과 해석’, ‘정신분석학’, ‘역사적 유물론’에 입각해 동화를 다시 읽는다. 동화 재해석의 방법과 내용에 대해 함께 토론하는데, 토론의 길잡이로 『글읽기와 삶읽기』의 제3장 ｢텍스트의 역사성과 당파성｣을 읽자. 이글은 연대 사회학과의 조혜정교수가 그의 ｢문화이론｣이란 강의에서 똑같은 교재…