유아교사의 동료 장학실행수준이 교사효능감에 미치는 영향

Ⅰ. 서론

1. 연구의 목적 및 필요성

정보화, 세계화로 특징지어지는 21세기는 사회의 각 분야에서 변화를 요구하고 있다. 교육현장에서 일련의 변화와 움직임은 지식 정보의 폭발적인 증가와 국제화, 개방화 등으로 특징 지워지는 현대사회의 변화에 대처해 나가기 위한 자구적인 노력의 반영이라 할 수 있다. 종래의 변화가 위에서 아래로의 지시, 전달에 의한 관례적인 변화였다면, 지금은 아래에서부터의 변화, 즉 교육 현장에서 쌓아진 지식과 경험을 바탕으로 하는 실제적인 변화가 요구되며 이는 각 조직 내에 속해 있는 개인의 자발적인 참여 속에서 가장 효과적으로 이루어질 수 있다는 것을 의미한다. 이러한 변화의 핵심은 교육의 질 향상이라는 것이며 특히, 일선 현장에서 직접 아이들과 부딪치고 있는 교사의 자질과 전문성 향상을 위한 새로운 시도가 이루어져야 한다는 점이다.
교육의 질 향상과 교사의 전문적인 발달과 성장을 지원하기 위해서는 교육활동을 지원하고 조장ㆍ봉사할 수 있는 장학활동이 필요하다.