열린 교육과 과학교육

II. 우리 나라 과학교육이 가지고 있는 문제점
우리 나라 과학교육은 해방 이후 미국의 과학교육 사조가 거의 그대로 반영되어 왔다고 해도 과언이 아니다. 듀이가 주장하던 생활과학 교육사조에서부터 브루너의 학문중심 교육사조, 그리고 지금의 인간 중심 교육사조에 이르기까지 서양 특히, 미국의 교육사조를 거의 여과 없이 받아들여 온 것이 사실이다. 그런데, 이해할 수 없는 일은 옛날이나 지금이나 과학교육의 문제점으로 지적하는 것은 교사 중심의 주입식 교육이다. 듀이도 주입식 교육은 나쁘다고 주장하였으며, 브루너도 주입식 교육은 나쁘다고 주장하였다. 교육사조가 여러 번 바뀌어도 우리 교육이 안고 있는 문제점이 변하지 않고 그대로 있는 이유는 무엇인가?
열린 교육도 새로운(최소한 우리 나라에서는) 교육 사조이자 하나의 교육 개혁 운동이라고 할 수 있다. 이 새 교육사조가 과거의 여러 교육 개혁과 마찬가지로 구호에만 그치지 않고 바람직한 결실을 맺기 위해서는, 과거의 전철을 밟지 않기 위해서는 우리의 교육 현실을 냉정히 분석하고 그 문제점을 짚어 보아야 할 것이다.

1. 과학 교육 여건의 빈약
우리 나라 과학교육의 문제가 항상 …