우리나라 초등학교 보건교사의 교과운영실태

학교보건정책은 우리나라의 학교보건을 이끌어 가는 기본방향이라고 할 수 있다. 우리나라의 학교 보건정책은 중앙기구인 교육부와 지방의 시·도 교육청이 이끌어 가고 있다. 학교보건정책 중 학교보건교육에 관한 정책을 살펴보면 다음과 같다. 우리나라 교육과정은 시대적 상황을 반영하며 7차에 걸친 개정을 거듭하였으며, 학교보건교육 제도를 정규 교육과정의 변천에 따라 분석해 본 결과 광복 이후 50년 간 우리나라 교육과정의 변화는 다음과 같이 8종류의 교육과정으로 나누어 분석해 볼 수 있다. 광복 직후 미군정 하에서 제정되어 사용되다가 한국전쟁 시기에 개정되었던 교수 요목으로서의 교육과정(1945. 9-1955. 7), 한국전쟁 이후 대한민국정부에서 처음으로 제정하여 사용되었던 제1차 교육과정(1955. 8-1963. 2), 5·16 군사정부 이후 제3공화국 시기에 개정하여 사용되었던 제2차 교육과정(1963. 2-1973. 3), 10월 유신 이후의 제4공화국 시기에 개정된 제3차 교육과정(1973. 2-1981. 12), 제5공화국 시기에 개정된 제4차 교육과정(1982. 1-1987. 6), 제6공화국 시기에 개정된 제5차 교육과정(1987. 7-1992. 9), 김영삼 정부 시기에 개정된 제6차 교육과정(1992. 10-1997. 12), 그리고 문민정부의 마지막 해인 1997년 12월 30일에 공포되었고 2000년부터 시행되는 제7차 교육과정(1998. 1-현재)으로 나누어질 수 있다. 교수요목기의 문교부 장학방침을 보면 일찍부터 보건에 관한 관심을 뚜렷이 보여주고 있으며, 문교부령 제35호 ‘교과과정 시간배정 기준령’ 에서는 초등학교와 중등학교에 교과목 명을 보건과로 설정하여 보건교육을 하였다.