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[방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점에 대한 방통대 과제입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
사회학습이론에대해가능한한자세히설명하고교육에주는시사점을논하시오.

목차/차례

  1. [방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 B형] 사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점을 논하시오.
  2. <>
  3. Ⅰ. 서론
  4. Ⅱ. 본론
  5. 1. 사회학습이론의 개념과 반두라
  6. 1) 사회학습이론의 개념
  7. 2) 반두라
  8. 2. 반두라의 사회학습이론
  9. 1) 관찰학습
  10. (1) 기본가정
  11. (2) 학습의 구성요소
  12. (3) 자기 조정 체계의 발달
  13. 2) 자기조절
  14. 3) 상호결정론
  15. 4) 자아효능감
  16. 5) 모델링
  17. 3. 사회화 연구
  18. 1) 공격성
  19. 2) 성역할
  20. 3) 자기강화
  21. 4) 친사회적 행동
  22. 4. 사회학습이론의 공헌과 한계점
  23. 1) 사회학습이론의 공헌
  24. 2) 한계점
  25. 5. 사회학습이론의 평가와 교육에 주는 시사점
  26. 1) 사회학습이론의 평가
  27. 2) 사회학습이론이 교육에 주는 시사점
  28. 6. 교육에의 적용
  29. Ⅲ. 결론
  30. <참고문헌>

본문/내용

Ⅱ. 본론

1. 사회학습이론의 개념과 반두라
1) 사회학습이론의 개념
사회학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 결정요인으로 작용한다. 사회학습이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리적 학습을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다. 사회학습이론은 우리가 직접적 경험에 의해서 학습하든 또는 대리경험(관찰)에 의하여 학습하든 우리들의 대부분의 학습에는 사회의 환경적인 장면에 있는 다른 사람들이 포함된다.
수행의 기준과 도덕적 판단을 포함한 우리의 인지는 다른 사람에 대한 관찰 그리고 이들과의 상호작용을 기초로 하여 반영하고 있다. 다시 말하면, 사람들은 단순히 다른 사람들의 행동을 관찰함으로써 훨씬 더 빨리 새로운 …

참고문헌


<참고문헌>

홍숙기, 2002, 성격심리(하), 박영사
노안영, 강영신 공저, 2005, 성격심리학, 학지사
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박아청, 2004, 성격심리학의 이해, 교육과학사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 2007, 성격심리학, 시그마프레스
민경환, 2003, 성격심리학, 법문사
김아영, 박학사, 2003, 교육심리학
전윤식 외, 2003, 교육심리학, 시그마프레스
이인정, 최해경 공저, 2005, 인간행동과 사회환경, 나남출판.
노안영, 강영신 공저, 2004, 성격심리학, 학지사.
정옥분, 2006, 아동발달의 이해, 학지사.
장휘숙, 2001, 제2판 아동심리학, 박영사.
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김영채, 1994, 학습심리학 입문, 양영각
변창진, 김경린, 1997, 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
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Phares, E & Jerry 1987, Introduction to personality. 홍숙기 역, 박영사, 1989



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I D : ljss****
Date : 2014-07-27
FileNo : 16190502

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