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[방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 B형] 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 대하여 설명에 대한 방통대 과제입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
유아교육기관중심부모교육의목적,필요성,내용,유형등에대하여설명하시오

목차/차례

  1. [방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 B형] 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 대하여 설명 하시오.
  2. <>
  3. Ⅰ. 서언
  4. Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념
  5. Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 목적과 필요성
  6. 1. 부모교육의 목적
  7. 2. 부모교육의 필요성
  8. 1) 부모의 측면
  9. 2) 자녀의 측면
  10. 3) 사회의 측면
  11. 3. 부모교육의 목표
  12. 1) 정보교환
  13. 2) 신념·통찰력의 변화
  14. 3) 기술습득
  15. 4) 문제해결 능력
  16. Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
  17. 1. 부모와 교사의 상호협력
  18. 2. 부모의 역할
  19. 3. 부모교육의 계획
  20. 4. 부모교육의 운영방법
  21. 5. 부모교육의 효과
  22. Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
  23. 1. 가정통신문
  24. 2. 부모회
  25. 3. 가정방문
  26. 4. 수업참관
  27. 5. 교구대여 프로그램
  28. 6. 상담
  29. Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 형태와 활용
  30. Ⅶ. 나가며
  31. <참고문헌>

본문/내용

Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념

1. 부모교육의 개념
부모교육 목적은 부모 자신의 자아실현과 부모의 역할 수행에 변화를 일으켜 가정에서 부모들의 자녀 양육에 효율성을 높이기 위한 것이라 할 수 있다. 이러한 부모교육은 부모와 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜서 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험이라 정의 할 수 있다. 즉 부모가 피교육자가 되어 자녀 교육에 도움이 될 수 있는 지식과 태도, 그리고 기술 등을 부모교육을 통해 배울 수 있는 것이다.
부모교육의 개념 속에는 부모가 보다 효과적인 유아 교육 및 발달에 적극 참여하기 위해 교육받는다는 수동적, 소극적 의미가 함축되어 있다. 그러나 부모교육 개념에 대한 소극적인 해석은 Head Start 운동이나 그 밖의 많은 교육 프로그램들의 연구 결과에 의해 부모교육이란 부모와 교사의 상하 관계 속에서의 교육이 아니라 서로가 상호 보완하는 상호 작용의 참여로 점차적으로 바뀌어 적극적으로 학교에 부모가 참여할 것을 장려하며, 서로를 도와줌으로써 그것이 가정에까지 확산되어 일관성 있는 교육을 도모한다는 의미의 확대된 교육 개념으로 바뀌는 …

참고문헌


<참고문헌>

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김오남 외 공저 2002, 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육
김진영 외 2인 공저, 1997, 유아부모-교사를 위한 부모교육, 창지사
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구광현 외 4인 저, 2002, 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
유효순, 지성애 저, 2004, 부모교육, 정인사
이경화외 3인 저, 2004, 부모교육, 학문사
이재연, 김경희, 2003, 부모교육, 양서운
오영희, 송영란, 강영식, 2003, 부모교육의 이론과 실제, 동문사
김현주, 손은경, 신혜영, 2003, 현장중심 부모교육 이론과 실제, 양서원
김진숙, 연미희, 2001, 부모교육의 이론과 실제, 동문사
이연섭, 강문희, 2001, 부모교육, 정민사
한국어린이육영회, 1991, 부모교육, 한국어린이육영회
이원영, 1985, 부모교육론, 교문사
문미옥, 이혜상, 민행난, 한수정, 한성아, 2001, 예비부모교육, 양서원
장원동, 2000, 부모교육, 상조사
김진영, 김정원, 전선옥, 2002, 부모교육, 창지사



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I D : khgy******
Date : 2013-03-02
FileNo : 16190499

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