한국 교육과 진로지도에 관하여

국공립학교의 경우 학교가 폐교되거나, 학과가 사라질 경우 대부분이 전근 및 부전공연수를 통해 다른 학교로 옮겨 일할 수 있다. 이러한 제도의 취지 자체에는 문제점이 없으나, 교사들의 생존권을 위협당하지 않는 상황에서 그들의 열성과 투지가 교육현장에 얼마나 반영될 것인가? 또한 이런 현실속에서 교사들의 사기나 의지가 과연 얼마나 진로지도 교육에 반영될수 있을까? 연구가 필요한 부분이라고 판단된다.

④ 성적순으로 이루어지는 인문계, 전문계 진학
중학교 진로지도의 경우 흥미와 적성이 있더라도, 학생들은 단순 성적에 의해서 진학하고자 하는 학교를 판가름 하게 된다. 성적이 낮으면, 전문계고로 진학하는 것이고, 성적이 우수하면 무조건 인문계로 진학하게 되는 것이다.
성적이 저조한 학생은 전문계로 진학하고, 여기에서 성적이 높으면, 수시 및 동일계 특별전형으로 대학으로 진학하고, 여기에서도 성적이 저조하면 취업진로를 선택하게 된다. 적성과 흥미는 고려되고 있는 것인가? 이렇게 진학 혹은 취업하는 학생들은 본인의 적성과 흥미와는 무관한 곳에서 얼마나 높은 역량을 발휘할 수 있을까?
실제 예로 기업공고와 같은 취업프로그램…