작문교육에서의 모둠 활동

구성주의 :
사회적 구성주의 : 언어 공동체의 담화 관습 및 규칙의 집합
대화주의 이론 : 의미 구성에 있어서의 사회적 상호 작용 중시
1)학습자 활동의 유형과 특성 –개별 활동, 짝 활동, 소그룹 활동, 전체 그룹 활동

2) 쓰기 과정에 따른 모둠 활동 – 능동적이고 적극적인 참여 위한 동기 부여
(1) 내용 생성하기 과정의 모둠 활동 – 능동적이고 적극적인 참여 위한 동기 부여
쓰기 전 활동 - 브레인 스토밍, 마인드 맴, 관련 아이디어 묶기
(2) 내용 조직하기 과정의 모둠 활동 – 개요 작성하기 (재배열하기)

★ 그림에 대한 설명을 듣고 쓰기 ★ VTR을 시청하고 쓰기 ★ ★ 상의하여 쓰기 ★ 토론하고 쓰기 ★ 역할극 후 쓰기 ★

문제점 : 1. 적극적인 학생 중심으로 진행
2. 한 학생의 활동 중 나머지 학생들의 주의가 집중되지 않음
3. 통합적 언어 지도가 이루어지지 않는다

의의 : 1. 쓰기 교육에 유용(통합적 언어 기능 교육이 가능)
2. 모둠 활동 이전 과정에 습득했던 기술들을 구체적인 언어  활동을 통해서 실현하는 기술 사용의 장
3. 즉각적인 피드백이 가능(예상된 독자에 대한 반응을 미리 점…