빈곤문제와 사회복지의 대책

두 번째로 인지능력의 문제이다. 빈곤한 가정의 부모들은 사회적 지지를 위한 능력이나 동기부여가 저조하여 아동들에게 충분한 지도, 감독이나 역할모델을 제공하지 못하고 있다. 그러므로 빈곤한 아동의 경우는 일차적인 욕구의 충족마저도 어려움을 겪으며, 이로 인해 아동의 가능성인 발전성과 지속성이 저하되며 정서적 안정과 창조성 등에 제한을 받게 된다.

셋 번째로 학습 부진 및 학교부적응 문제이다. 빈곤가족은 아동을 위한 학습공간의 부족, 학업에 필요한 물품이나 교육자료 등의 결핍을 초래하여 학업성취를 저해한다. 또한 빈곤이나 부모의 낮은 교육수준은 부모의 자녀양육방식의 질을 저하시키고 자녀 교육 태도에 부정적 영향을 주어 아동의 학업성취 및 자아존중감에 영향을 준다.

그리고 마지막으로 사회, 정서적 문제이다. 빈곤층 아동들은 긍정적인 경향보다는 부정적인 영향으로서 또래와의 상호작용 기술이 부족하게 나타나고, 낮은 사회, 정서적 기능을 가지고 있으며, 비빈곤가족의 아동에 비해 더 높은 우울이나 불안 등의 내재화 문제와 비행이나 공격행동 등의 심리사회적 문제를 경험하는 것으로 보고 되고있다.

따라서 이러한 …