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교육 과정에서의 불평등 원인과 사례
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교육 과정에서의 불평등 원인과 사례.ppt
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자료설명
교육 과정에서의 불평등 원인과 사례에 대한 글이며,교사의 기대와 차별대우 등에 관한 글입니다.
학교현장에서의불평등원인과사례
학교현장에서의불평등원인과사례
목차/차례
- Ⅰ. 이론적 배경
- a. 잠재적 교육과정
- - 개념
- - 교육의 장
- - 결과
- - 의의
- b. 교사의 기대와 차별대우
- - 교사의 역할
- - 교사의 차별대우와 기대
- - 기대의 발생 / 그에 따른 행동과 결과
- Ⅱ. 해당 사례
- Ⅲ. 원인
- Ⅳ. 그에 따른 대안
본문/내용
◎ 잠재적 교육과정이란?
➩ 학교에서 의도하지 않았던 학습결과를 초래하는 교육과정으로 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 은연중에 가지게 되는 경험
◎ 잠재적 교육과정의 장
➩ 물리적 조건
➩ 제도 및 행정조직
➩ 사회 / 심리적 상황
◎ 잠재적 교육과정의 결과
➩ 순종과 복종의 문제 – 학교교육 실패의 원인
➩ 성인권위의 수용
➩ 도덕교육의 장
◎ 잠재적 교육과정의 의의
➩ 교육의 과정과 결과에 대한 인식의 범위 확대
➩ 교사의 필수적인 과제 확장
➩ 교육학적 이론의 확대
Ⅰ. 이론적 배경 ;
b. 교사의 차별대우와 기대
◎ 교사의 역할
➩ 가장 강력한 학습환경
➩ 학생에 대한 학습조력자
➩ 동일시 대상
➩ 기대효과
➩ 학교에서 의도하지 않았던 학습결과를 초래하는 교육과정으로 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 은연중에 가지게 되는 경험
◎ 잠재적 교육과정의 장
➩ 물리적 조건
➩ 제도 및 행정조직
➩ 사회 / 심리적 상황
◎ 잠재적 교육과정의 결과
➩ 순종과 복종의 문제 – 학교교육 실패의 원인
➩ 성인권위의 수용
➩ 도덕교육의 장
◎ 잠재적 교육과정의 의의
➩ 교육의 과정과 결과에 대한 인식의 범위 확대
➩ 교사의 필수적인 과제 확장
➩ 교육학적 이론의 확대
Ⅰ. 이론적 배경 ;
b. 교사의 차별대우와 기대
◎ 교사의 역할
➩ 가장 강력한 학습환경
➩ 학생에 대한 학습조력자
➩ 동일시 대상
➩ 기대효과
| 📝 Regist Info |
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I D : zxbc***** Date : 2012-04-20 FileNo : 16188185 |
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